Kristina är filosofie doktor i Nordiska språk (2003), docent i språkdidaktik (2011) och nu professor i läs- och skrivutveckling (2014). För dig som vill lära mer om analys av multimodala texter så kommer Kristina Danielsson, tillsammans med professor Staffan Selander, när som helst ut med en ny bok i ämnet.

Multimodalt lärande ser individen som en aktiv teckenskapare, placerad i ett socialt sammanhang. Inte bara med språket utan också med ljud, ljus, rytm, rörelse, färg och form, gör vi våra erfarenheter tillgängliga. så att vi kan använda dem.

också innefattar talat språk. Multimodalitet och multimodala texter Danielsson (2013) beskriver att multimodala texter är texter där olika uttrycksformer, framställningsformer och modaliteter samverkar till en helhet (Danielsson, 2013:169;173). Hon betonar att konceptet modalitet och multimodala texter i sig inte är något nytt men att det Fritidspedagogik III: Språk och matematik genom multimodala lärprocesser 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom GRUNDLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I FRITIDSHEM Kurskod: UB206Z Grupp A Höstterminen 2016 Kursansvarig Elias le Grand Elias.legrand@buv.su.se 08 1207 6534 Fritidspedagogik III: Språk och matematik genom multimodala lärprocesser 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom GRUNDLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I FRITIDSHEM Kurskod: UB203Z Grupp A Vårterminen 2015 Kursansvarig Anna-Lena Ljusberg anna-lena.ljusberg@buv.su.se multimodala text- och diskursanalysens förklaringsvärden. Exempelvis er-bjuds ett teoretiskt förhållningssätt till multimodala artefakter som ur ett språk-vetenskapligt perspektiv knappast kan kallas texter, men som ändå bör upp-märksammas och hanteras av text- och diskursanalysen. Fritidspedagogik III: Språk och matematik genom multimodala lärprocesser 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom GRUNDLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I FRITIDSHEM Kurskod: UB203Z Grupp B Höstterminen 2014 Kursansvarig Anna-Lena Ljusberg anna-lena.ljusberg@buv.su.se Kursadministratör Sara Adam sara.adam@buv.su.se 08-1207 6203 Språk- och kunskapsutvecklande samtal om multimodala texter : [ ingår i Lärportalens modul Språk-, läs- och skrivutveckling (Läslyftet), Muntlig kommunikation, Del 3: Samtal om multimodala texter, årskurs 1-9 ].

Nedan finner du några av de inlägg som handlat om att språkutvecklande arbete och genrepedagogik. Varje blogg avslutas med 3-5 diskussionsfrågor så att bloggtexten på ett enkelt sätt ska Multimodala perspektiv på språk, litteratur och medier I delkursen ges en praktisk och teoretisk orientering i multimodala perspektiv på språkliga och litterära processer i olika medier. Kommunikativa färdigheter I delkursen tränas muntlig och skriftlig framställning i olika medier. Språket, kroppen och rummet – multimodala och digitala perspektiv på lärande Åttonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning hölls på Södertörns högskola i november 2010.

också innefattar talat språk. Multimodalitet och multimodala texter Danielsson (2013) beskriver att multimodala texter är texter där olika uttrycksformer, framställningsformer och modaliteter samverkar till en helhet (Danielsson, 2013:169;173). Hon betonar att konceptet modalitet och multimodala texter i sig inte är något nytt men att det

Termin/år: Vt/2014 . Handledare: Caroline Berggren och Susanne Dodillet .

De multimodala AKK-insatserna förefaller var de som ger bäst och snabbast Metoder för att stimulera språk och kommunikation hos barn, ungdom och vuxna.

1 I artikeln används både förlagsutgivna texter och sådana som skapats av lärare i den egna undervisningen. adjektivet "literate", att vara läskunnig. När språk- och textbegreppet vidgas får det påverkan på begreppet "literacy". Det går inte längre att använda det gamla sättet att se på "literacy" utan istället uppkommer sätt att vidga även "literacy"-begreppet i samklang med vidgningen av språk- och textbegreppet. Multimodala uttrycksformer används även i kommersiella syften, exempelvis olika sorters reklam som talar till alla våra sinnen genom de olika uttrycks-formerna. Kopplat till undervisning innebär det därför att läraren ska stötta elevers språk- och kunskapsutveckling genom multimodala uttrycksformer, så att de ska kunna kritiskt granska Modalitetens betydelse. Jag bad gymnasieläraren Katarina Lycken Rüter vara med på ett seminarium om multimodal bedömning för lärare som deltar i filmprojektet Ung i STHLM Efter det att Katarina tackat ja bad jag också om en text om bedömning av multimodala texter till lärare.

Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Att vara läs- och skrivkunnig idag är att kunna kommunicera. Begreppet omfattar breda begrepp som literacy, multiliteracies, modaliteter, att skapa betydelse och multimodalt meningsskapande. Termen modaliteter används i betydelsen uttryckssätt. I boken beskriver de vad de kallar det multimodala hjulet. Tid: 17.00-18.30. Vi bjuder på fika.
Begagnad dator umeå

• Popplet – Gör digitala multimodala tankekartor som eleverna samarbetar kring.

Vidare framställs också toddlares språk som något som är ”inlemmat” i gester Multimodal interaktion mellan föräldrar och barn Några studier demonstrerar hur Multimodalitet är ett teoretiskt synsätt på kommunikation, interaktion och representation som inte endast tar hänsyn till språk som tal och text, det vill säga i dess traditionella innebörd. Inom perspektivet inkluderas även andra typer av semiotiska resurser för kommunikation såsom gester, ljud, bilder och blickar. [ 1 ] Multimodality describes communication practices in terms of the textual, aural, linguistic, spatial, and visual resources used to compose messages. While all communication, literacy, and composing practices are and always have been multimodal, academic and scientific attention to the phenomenon only started gaining momentum in the 1960s.
Sweden driving handbook pdf

företag karlstad
uti vår hage strippar
samhall göteborg jobb
fel på varan som kunden köpt
björk, c., nordling, l. & reppen, l.
bryta kontrakt husköp

Språk- och kunskapsutvecklande samtal om multimodala texter : [ ingår i Lärportalens modul Språk-, läs- och skrivutveckling (Läslyftet), Muntlig kommunikation, Del 3: Samtal om multimodala texter, årskurs 1-9 ].

Temat för konferensen var Språket, kroppen och rummet – multimodala och digitala perspektiv på lärande. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt med hela gruppen. Inom ramen för ordinarie undervisning erbjuda olika multimodala lärverktyg såsom ljudböcker, e-böcker, visuellt stöd, talstöd, rättstavningsprogram, diktering, ordprediktion, variation av läromedel. multimedialt språk med individerna som basmedier) hämtat 3 maj 2008 2. Syfte och frågeställningar Vi vill beskriva vilka multimodala verktyg som ingår i den undervisning som yrkesverksamma pedagoger med kompetens i pedagogiskt drama ansvarar för. Vidare vill Kursen behandlar olika utforskande multimodala arbetssätt med fokus på fritidshemspedagogiskt arbete med språk och matematik samt användande av IKT. Kursupplägg. Kursen ges både höst- och vårterminer på heltid (100%).

Skola · Språk · Språkcafé · Vem gör vad? Äldreomsorg och senior Under onsdagen avslutas projektet cities.multimodal. Det är ett EU-projekt som utförs i.

Att ”läsa av” olika slags intryck, överföra tankar i handling Att bearbeta text – efter läsandet. 6. Att arbeta med digitala och multimodala texter. 7. Att skriva texter i ämnet.

Just nu har du möjlighet att prova alla Gleerups digitala läromedel för ditt stadium gratis i 30 Till dessa bilder på samma sida svart tryckt text och sedan läser ni in texten som ljudfil.